Por Melody Shuman

Realidad: Si se apega al método de enseñanza común de la “vieja escuela”, es probable que limite sus resultados con la generación joven de hoy …

Un conocido profesor y autor de ciencias del comportamiento, Douglas McGregor, examinó los métodos para estimular el comportamiento adecuado y concluyó que hay dos tipos de teorías que las personas sostienen con respecto a la forma en que se enseñan el comportamiento y la responsabilidad. Estos dos tipos se denominan Teoría X y Teoría Y. Cada uno incluye una suposición muy diferente en el enfoque. Al comprender ambos tipos de teorías, uno puede convertirse en un mejor motivador y desarrollar un buen comportamiento y mejores responsabilidades en los niños.

Teoría X

McGregor concluyó en sus estudios que las personas que usan métodos autorizados para establecer la disciplina caen bajo el supuesto de la Teoría X. Estas personas demostraron muchas creencias, incluida la creencia de que la disciplina debe provenir de arriba hacia abajo, y que todas las personas debajo deben seguir en consecuencia o ser reprendidas por sus acciones, o la falta de ellas. McGregor cree que esta teoría es inadecuada para el desarrollo completo del comportamiento humano, especialmente en lo que respecta al comportamiento infantil.

La teoría X, relacionada con los niños, se basa en los siguientes supuestos:

• Al niño promedio no le gusta el buen comportamiento y lo evitará a toda costa.
• El niño promedio desea evitar responsabilidades.
• Debido a que la gente de la Teoría X cree que a los niños les desagrada naturalmente el buen comportamiento y la responsabilidad, deben ser coaccionados, controlados, dirigidos o amenazados con castigos para establecer la disciplina.

Estas suposiciones no son expresadas específicamente por todas las personas que caen bajo las creencias de la Teoría X, pero sus acciones parecen inclinarse hacia estos pensamientos. Aquellas personas que tienen algún tipo de creencia en la Teoría X generalmente son más severas con los niños y pueden tener algunas características a las de un sargento de instrucción. En la mayoría de los casos, este tipo de instructor de artes marciales tendrá resultados muy limitados cuando trabaje con el niño promedio de la generación actual.

Teoría Y

McGregor también concluyó que el otro tipo de enfoque, la Teoría Y, es más consistente con desarrollar un buen comportamiento y responsabilidades dentro del niño promedio. Las personas que entran en esta categoría se consideran motivadores, líderes y educadores orientados a objetivos. El principio central del supuesto de la Teoría Y se basa en llevar a otros al éxito a través de una dirección y colaboración consistentes. Los seguidores de la teoría Y pueden transformar la mayoría de los comportamientos en positivos sin la necesidad de amenazas y / o castigos constantes.

La teoría Y, relacionada con los niños, se basa en los siguientes supuestos:

• Al niño promedio le gusta la sensación de buena disciplina.
• El desarrollo del crecimiento físico y mental es un proceso natural en los niños. Los enfoques negativos de la disciplina solo hacen que a los niños no les guste el concepto de buen comportamiento; Los enfoques positivos refuerzan la motivación del niño para tener un buen comportamiento.
• Los niños se volverán más responsables si tienen una pauta clara que seguir de manera constante.

Estas suposiciones llevan el impulso del crecimiento y desarrollo de los niños en una dirección muy positiva. La teoría Y fomenta el crecimiento y el desarrollo sin necesidad de fuerza. En el aula de artes marciales promedio, los instructores que siguen los supuestos de la Teoría Y mantienen una disciplina mucho mejor y pueden motivar fácilmente a los niños a tener un comportamiento excepcional.

Consejos clave para recordar al desarrollar comportamiento y responsabilidad:

1. La forma en que una persona intenta motivar a los demás depende de cómo ve a los demás.
2. Las personas que siguen los supuestos de la Teoría X creen que los niños deben ser controlados y reprendidos para establecer un buen comportamiento y responsabilidad.
3. Las personas que siguen los supuestos de la Teoría Y creen que los niños desarrollarán un buen comportamiento y responsabilidad mediante el estímulo y la orientación adecuada.

A continuación, le mostramos cómo puede aumentar el comportamiento y las responsabilidades de su estudiante en el dojo utilizando el enfoque de la Teoría Y:

1. Vea a los estudiantes haciendo las cosas bien. Di su nombre y lo que hicieron para enorgullecerte.
2. Habla de ser responsable y tener buen comportamiento como algo muy fácil, muy divertido y muy bueno de seguir.
3. Proporcione constantemente la orientación adecuada sobre cómo tener un buen comportamiento y responsabilidad. Si uno se sale de la línea, bríndeles comentarios positivos sobre cómo pueden volver a encarrilarse.
4. Indique el buen comportamiento señalando a otros niños que están demostrando el comportamiento adecuado.
5. Premie el buen comportamiento con toneladas de sonrisas, choca los cinco y momentos divertidos durante la clase.

Conclusión

Establecer y mantener un buen comportamiento no tiene por qué parecer una tarea ardua. Su percepción de cómo el niño aprende el comportamiento es muy importante. Si sigue los supuestos de la Teoría X, entonces está limitando su éxito. Si sigue los supuestos de la Teoría Y, aumentará su capacidad para motivar a sus estudiantes. Si sigue las sugerencias de la Teoría Y proporcionadas en este informe, notará que el comportamiento de sus estudiantes mejora constantemente.