Die Wissenschaft und Psychologie hinter SKILLZ

Die Wissenschaft und Psychologie hinter SKILLZ

Als ich 1987 als 11-Jähriger mit dem Kampfsport begann, war das ganz anders. Kinder und Erwachsene trainierten Seite an Seite und jeder testete das gleiche Material für seinen Gürtel, unabhängig vom Alter. Unnötig zu erwähnen, dass die Kinder es normalerweise nicht weit geschafft haben, bevor sie das Studium abbrechen, weil das Training zu anspruchsvoll wurde.

(Außer mir, denn meine Eltern sahen die vielen Vorteile des Kampftrainings in Bezug auf die Disziplin, aber das ist eine andere Geschichte.)

Als ich 19 war, wurde ich schließlich Schulbesitzer und begann, die Art und Weise, wie ich Kampfkünste unterrichtete, im Vergleich zu der Art und Weise, wie meine Lehrer mich unterrichteten, zu ändern. Für den Anfang habe ich Kinder aus den Erwachsenenklassen herausgezogen. Dann habe ich meine Erfahrungen aus der Arbeit bei Disney mitgenommen und „Unterhaltung“ in den Unterricht meiner Kinder aufgenommen. Die Ergebnisse waren unglaublich!

Als meine Schule weiter wuchs, studierte ich weiter, wie Kinder lernen. Was ich herausfand, widerspricht dem, was ALLE Kampfkunstschulen für ihre Kinderprogramme zur Verfügung stellten. Was ich auch entdeckte, ist, dass Kampfsportprogramme eines der effektivsten Werkzeuge sein könnten, um Kindern zu helfen, als Ganzes zu wachsen, mehr als jede andere Sportart oder Aktivität. Von diesem Moment an wurde SKILLZ geboren…

Altersspezifisches Training
Aufgrund all meiner Forschungen über Kinder und Lernen habe ich festgestellt, dass Kinder Entwicklungsmeilensteine entsprechend bestimmten Altersgruppen aufweisen. Diese Altersgruppen – in Bezug auf die Ehekünste – sind wie folgt: 3 & 4, 5 & 6, 7 bis 9 und 10 bis 14. Dies war eine große Entdeckung, da die meisten Kampfsportschulen ihre Kinder immer noch nur in zwei Altersgruppen einteilten: 6 und jünger und 7 und höher. Durch die Unterteilung meines Alters in spezifischere Gruppen wusste ich, dass wir häufige Herausforderungen wie „Achterbahnklassen“ vermeiden würden, bei denen fast JEDE Übung für die jüngeren Schüler „zu schwer“ und für die älteren Schüler „zu leicht“ war.

Gleichzeitig wusste ich auch, dass sich ihre Entwicklung innerhalb dieser Altersgruppen in vier Kategorien einteilen lässt: körperliche, intellektuelle, emotionale und soziale. Dies ermöglichte es mir, altersspezifische Lehrpläne zu erstellen, die dazu beitrugen, jeden Schüler als Ganzes zu entwickeln; was ich 4-dimensionale Anweisung nenne. Die meisten Schulen – und andere Sportarten und Aktivitäten – konzentrieren sich immer noch nur auf die körperlichen und intellektuellen Aspekte des Trainings. Dieser Durchbruch bedeutete, dass wir mit einem Curriculum, das MAXIMALE Ergebnisse erzielt, auf die Entwicklungsstadien der Schüler abzielen.

SKILLZ-Lehrplan
Nachdem ich die Entwicklungsstadien der Schüler verstanden hatte, machte ich mich an die akribische Aufgabe, einen Lehrplan durch ein so genanntes „umgekehrtes Trainingskonzept“ zu erstellen. Was ich damit meine ist: Anstatt zu versuchen, das Kampfkunsttraining in jede Altersgruppe zu zerlegen, habe ich die acht wichtigsten Fähigkeiten (oder SKILLZ, wie ich sie bezeichne) ausgewählt, an die Kinder in ihrer jeweiligen Entwicklungsphase gewöhnt waren, und dann aufgebaut ein Kampfkunst-Lehrplan für jede dieser Fähigkeiten. Ich habe auch sichergestellt, dass der Fortschritt so bedeutend war, dass die Absolventen jedes Programms zu den besten 10 % ihrer Altersgruppe gehören!

Integration von Systemen, die das Lernen maximieren
Nachdem ich den SKILLZ-Lehrplan erstellt hatte, bestand mein letzter Schritt darin, ein System zu entwickeln, in dem die Ausbilder das Lernen maximieren konnten. Für den Anfang liefern wir nach dem Aufwärmen in jeder Klasse einen Matten-Chat, der AKTIVES LERNEN einleitet, was kurz gesagt die Neuronen der Schüler zum Feuern bringt. Zweitens verwenden wir spielbasierte Lernübungen, die Kinder „spielen“, damit ihr ARBEITSSPEICHER stimuliert wird. Dies bedeutet im Grunde, dass im Gehirn jedes Schülers seine Neuronen beginnen, neue Verbindungen zu entwickeln; was Wissenschaftler als „neuronales Wachstum“ bezeichnen. Sobald ihr Gehirn mit Höchstgeschwindigkeit neuronale Verbindungen entwickelt, ist das letzte große Segment des Unterrichts der Test auf ihren Fähigkeitsstreifen, der dazu beiträgt, FLUID INTELLIGENCE zu fördern. Dieser Prozess wird in der Fähigkeit des Gehirns beschrieben, Informationen effizienter zu speichern und zu referenzieren.

Nicht alle Schulen sind gleich
Wie Sie sehen, bringt SKILLZ das Training auf ein ganz neues Level! Tatsächlich können Kinder ohne eine altersspezifische Vorabbewertung nicht einmal an ihrer ersten Klasse teilnehmen, um herauszufinden, wo ihre Stärken liegen und wie SKILLZ ihr allgemeines Wachstum und ihre Entwicklung unterstützen wird. SKILLZ ist ein Produkt mit jahrzehntelanger kontinuierlicher Forschung und Entwicklung, wie Kinder lernen und wachsen. Das Gesamtergebnis sind Kinder, die bessere Versionen ihrer selbst werden: physisch, intellektuell, emotional und sozial!

Share on facebook
Share on twitter
Share on linkedin
Share on telegram
Share on whatsapp